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画里画外|小马们又悄悄变强了!白塔岭校长班色彩静物写生汇报!

2024.09.28

640.jpg/ 颜料盘中色彩交汇,
画笔在画纸上留下彩色的痕迹,
指尖的茧如同时间的印记,愈发坚韧。
画布上,
未干的颜料与旧日的痕迹交织,
仿佛宇宙中最绚烂的那一刻。
九月已经走到末尾,联考越来越近了,小马们也有了更大的进步!静物色彩的写生课程是我们持续进行的一门课,尤其在上个阶段大量写生色稿练习的铺垫下,不断“升级”的小马们画面到了哪种程度?一起来看看吧!

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画画最本质的问题就是要解决眼睛“看”的问题。不管是色彩、素描还是速写,其实都是要解决要“看”的问题。而写生可以让学生自己感觉到什么是色彩关系,学会了写生,就会自己主动地去观察画面关系。


                                                     



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⬇️最终作品⬇️

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色彩静物写生课程是我们一直以来坚持不断的课程之一,通过写生训练,更加直观地观察理解绘画的本质以及绘画的底层逻辑,通过不断的引导学生基本的观察方式方法,让学生在意识上面得到提升,这是画照片和临摹不能达到的,针对联考色彩改革方向越来月趋于对画面的整体性关系和本质的要求趋于明显,作坊式的画画被淘汰是一种趋势,正确的观察方式和本质的朴实诚恳的去画画才是根基。

这次的写生课程最直接的就是学生更加理解绘画,画画变得比之前更加容易并且在这个过程中学生的审美得以提高和看待事物多维的视角变得更开阔,使他们对绘画的兴趣愈加浓厚,接下来风景写生肖像写生期待学生新的作品。

——潘岩老师
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上个阶段通过大量的写生色稿训练,解决观察、色调、黑白灰、颜色空间的问题,这个阶段需要进一步的深入完整画面。
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色彩静物中长期写生可以建立学生养成整体观察习惯,提高学生深入刻画能力,完善画面“关系”。光影交错间,是小马们不懈努力的身影,在画布上编织着梦想与未来的篇章。

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开设写生课程,通过正确的观察方式,帮助小马们提升理解空间和画面整体关系的把控能力。让学生明白深入刻画不是照抄描绘细节,而是画关系,理解造型、颜色空间意识。微信图片_20240928152534.jpg微信图片_20240928152538.jpg

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/写生课堂静物

老师在教学中会通过大量的讲解与学习优秀的画面让学生提高认知,和示范讲解造型、色彩规律和画面关系的差异性与节奏感的关系。

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每个课程内容在关键的时间、关键的节点都需要牢牢地把握。就像每天都要有目标,一件一件把事落实好,这样才能持续进步,不断向前。作为老师也要通过各种方式建立学生自信心,在做教学计划时通常会想很多:小到摆什么样的静物;大到老师的示范要求、教学目的有没有搭建好;具体课堂上学生作画过程有没有引导好思路,以及如何预防一些常见问题的出现,往往是课程有没有落实好的关键。
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通过这次课题,学生能够建立整体观察习惯,锻炼深入刻画能力和完善画面关系的能力,接下来会再通过色调的练习来巩固大关系。期待你们的进步!


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几个月色彩静物练习让我的塑造能力和色调能力提升不少,让我用笔调色更大胆更自信,控制颜料的干湿程度,包括夹带生色,下笔也更加果断,在使用技法时也会回到画面上来,主打一个调色要打开。构图也会好好的构思,先画小稿看看效果,多找几个不同的角度,看看哪个更出效果,不要着急,好好思考一下,再到定稿,虽然画了一段时间但是还是很有必要的,能仔细观察到物体错落的区别和变化,把物体团块来看找串联型,更好的把控冷暖明暗的过渡,从物体中间到两边的冷暖变化,前后的空间,上下的空间都有去注意到,边缘型也会去收好,主观的去看光,光感强调更突出一点,把画面效果做出来的同时不失去本质,展现画面的张力,边画边想步骤,写生和照片不同,更加考验自己真实的水平,不用规规矩矩的摆笔触记颜色,而要用眼睛去看,去感受,提高自己的意识,在画色彩的时候要留意素描关系,不要混乱。写生可以提高自己的审美能力和绘画表达能力,深入表现物体的质感每个物体都是有特征的,去细心观察,抓住特征型,提高自己的观察能力,为之后的校考方向做准备!

——倪好
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在色彩写生课程中我对光影和冷暖的理解更加深刻,比起照片写生能更直观的感受到光线与物体转折以及虚实的关系与影响,对画面秩序的建立也有了更多思考。从开始潘总加班摆静物到后面两天大家不断选取各种非常规更有趣的角度作画,这次色彩写生都是一次新奇且收获颇丰的体验。

——苏禾

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非常喜欢写生啊,写生看到的事物比照片上的直观的多。写生可以在细微的变化中感受事物的特质,花是柔软多变的,桃子是毛茸茸的,桌布很安静。写生不像画照片时有公式,需要敏感的眼睛和长时间的专注,很好滴磨炼了眼睛和耐心,点赞!

——江盈

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每一滴汗水都是通往梦想的铺路石,不懈的努力积累,终将汇聚成河!在时间的见证下,坚持与努力如同细沙聚塔,日复一日的积累,终将登上青云之巅!



以奋斗启航,以画笔圆梦!

欢迎怀梦而至的你!







- THE END -