下乡写生对于速写这个科目是有很大的意义的，联考改革以后，大家的速写构图都比较模式化，当然模式化也不是缺点，它可以作为我们考试的一个保底方案，但是有一大部分同学其实可以做得更好，所以我们需要去下乡写生，放宽范围，找到一些更好的部分。下乡的速写课程大概分为四个部分，静物组合，生活场景，建筑和透视，最后一个才是大家所说的风景速写，每一个部分都有自己的意义。

静物组合：主要是解决一些小的道具的透视问题，包括像道具的小的角度，不同角度的区分等。生活场景：它只是叫场景，其实它是前面道具的组合模式，就是现在很多同学其实不太能够知道现实生活当中的一些场景到底是什么样子的，所以我们需要通过写生的方式把这些道具在真实的场景里面给它还原组合起来。建筑和透视：透视这个课程其实对于速写来说还是蛮重要的，特别是开始创作以后，大部分同学其实画速写的时候会有一些不是很准的空间关系，所以我们通过下乡实地观察，解决一下透视问题。

最后一个课程是就是完整的风景速写，这个时候可能会出一些相对来说比较完整的风景作品，然后这个作品里面其实也就包含了前面的组合，单体道具组合，还有建筑都包含在里面，属于比较综合的一个作品。

下乡写生的课程是我们每一年都会进行的。主要就是提升我们的学生对画面、颜色、以及空间的理解，这是第一个方面。第二个方面就是对整体画面的完整性的提升。

在写生之前我们会做一些准备。第一个是学生的课程准备。我们首先从画面的完整性、完整度上面会进行一个课程安排。还有一个就是我们在写生之前会有一个类似的风景照片的安排。这样的话会有一个课程的衔接。第三个就是会让学生在工具上面准备充分一点，然后出一些作品感的呈现。

学生在写生过程当中，会遇到一些构图上面的问题，空、过大或者是过于没有视觉空间感。针对这个问题，我们会让学生用手机进行拍摄，老师会把这样的构图合不合理，我们应该做出哪些调整，包括会画一些小色稿，进行色调上面的一个把控。

学生在画的时候，有可能会有个别景画不进去。其实针对每个学生，我们会有一个整体的有针对性的安排。比如能力强一点的同学，我们可以把场景控制的稍微大一点。学生如果能力稍微一般的同学，那我们就可以做一些小场景的训练。我们在写生之前也会特别安排这样的一个任务。那么学生在写生的时候就会有画画的一个方向，有选择性，目的也会更明确。

关于下乡写生，我还有几点建议想告诉同学们，首先最主要的还是安全第一。然后就是我们要满怀着一种能出作品的这种期待感。在画的过程当中，我们需要保持时刻专注，这样我们的作品才会有高度。最后就是希望同学们能够出一些好的、有高度的作品，千万不要仅局限于画完整，而是要有一定的高度。